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環境藝術系

本專業培養:

   具有環境藝術設計專業理論知識和創造思維能力,具備較強的藝術設計能力和相應的研究能力,以及獨立承當工程項目管理的能力。能夠熟練從事建築室內外環境藝術設計、園林藝術設計、傢俱設計、城市景觀設計的高級應用型人才  。

   業務培養要求

   學生應具有較紮實的馬克思主義的基礎理論;能執行我國社會主義有關文藝方針、政策及法規 ;具有寬厚的本專業基礎理論和專門知識,掌握環境與建築藝術有關空 間、設施和規劃設計的基礎理論和技術 ;熟悉與本專業相關學科的基礎知識;瞭解本專業的最新成就、發展趨向 。具有較高的藝術修養、較強的設計和實施方案的能 力和初步的科研能力 。在掌握外語工具方面 ,應具有較強的閱讀本專業書刊的能力,一定的聽的能力  ,初步的寫和說的能力 。

   主要課程類別有:

   繪畫造型基礎、設計史論及設計方法論、構成學、圖形設計學、設計技法、工程識圖與製圖、建築 CAD、室內設計、展示設計、園林設計、傢俱設計、景觀設計、規劃設計、裝飾材料與施工工藝等 。

   實踐環節:

   結合教學,組織學生參加社會調查、業務實習等實踐活動 。畢業生適宜在民用建築設計部門、建築科學研究部門、展覽設計公司、室內設計、裝飾、裝修公司從事設計和研究工作 ,設計部門、傢俱研究或設計部門從事設計和研究工作 ,在傢俱工廠、工藝美術設計公司。

一、環境藝術系師資隊伍整齊 ,學歷層次較高 ,職稱和年齡結構合理 。 由於多年的建設發展 ,目前環境藝術系教師共12人 ,碩士以上學歷佔教師比例爲100%  。副教授3人 ,高級職稱所佔比例爲25% 。40歲以上2人,35歲以上3人 ,35歲以下7人。

二、重視學科建設,科研成果較多  ,教師精品意識較強。課程組的教師多年以來,形成了對本課程的優質意識 ,積極開展科研和教學的研究 ,科研成果較多 。專業教師在國家國際比賽中多次獲獎,學生也在國家級各項比賽中嶄露頭角。

   三、教研活動多  ,教學文件齊全。除課程組的教師經常開展教學討論活動 ,互相聽課觀摩學習;還組織學生參加各項設計大賽 ;帶領學生參與國家級大學生創新創業訓練計劃項目。

   四、着重實踐教學及對學生的實踐、創新能力培養。組織學生課餘時間生產實習,鍛鍊專業業務能力  。




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